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 In der Interaktion von //Motiv und Situation entsteht Motivation//. Die Motivation hat Auswirkung auf Verhalten, Wahrnehmung, Emotion und Kognition.
+**Problemfelder der Motivation**
+__1. Gering Fähigkeitskonzept__
+Ursache:
+- Einschätzung der Fähigkeit aus dem Vergleich mit Andere.
+- Ständiger Vergleich mit der Gruppe, mit der Erkenntnis nie so gut zu sein wie die Anderen
+- Ständiger Vergleich von Außen (Noten/ Sprüche „Kannst dir mal ne Scheibe abschneiden“)
+- Gute Schüler profitieren von sozialen Vergleichen
+Wirkung:
+-	Entstehung eines wenig förderlichen Selbstbildes
+-	Resignation/ Vermeidung
+__2. Statistisches Begabungskonzept__
+Ursache:
+Anstrengung wird nicht mit der Leistung in Verbindung gebracht. Anstrengungsbereitschaft ist gar etwas angeborenesFührt zu Resignation und Vermeidung jeglicher Anstrengung
+Intelligenz und Leistung werden als Resultat angeborener Begabung verstanden
+Sie sind situationsübergreifend und zeitlich stabil, Soziale Vergleiche des Lehrers
+Zahlreiche in der Gesellschaft Mythen über angeborene Genies, dem ohne Anstrengung die Fähigkeit zufällt.
+Wirkung:
+Anstrengung wird nicht mit der Leistung in Verbindung gebracht.
+Anstrengungsbereitschaft ist gar etwas angeborenes
+Führt zu Resignation und Vermeidung jeglicher Anstrengung
+__3. Unrealistische Zielsetzung__
+Ursache:
+Zusammenhang von Wirkung und Anstrengung wurde nicht erkannt oder erlebt
+Wirkung:
+Realistische Einschätzung für das Gelingen selbstreguliertem Lernens notwendig
+Realistische Ziele setzen, die nur etwas über dem eigenen Niveau liegen
+__4. Ungünstige Erklärung für Erfolg und Misserfolg__
+Ursache:
+Misserfolge werden auf die eigene Unfähigkeit und Mangelnden Begabung zurückgeführt.
+Erfolge auf Glück und Zufall
+Wirkung:
+Niedergeschlagenheit
+Fehlender Handlungsimpuls eine Veränderung zu gestalten
+__5. Mangelndes Interesse am Lerngegenstand__
+Ursache:
+- entsteht, wenn Grundbedürfnisse nach Selbstbestimmung, Kompetenz und sozialer Einbindung nicht erfüllt werden.
+Wirkung:
+führt zu verringerter Beschäftigungsdauer und oberflächlichen Lernstrategien.
+-     führt zu Wissensrückständen
+//Literatur:
+Jürgen Wilbert: Förderung der Motivation bei Lernstörungen Kohlhammer 2010
+Ian Stewart/ Vann Joines: Die Transaktionsanalyse Herder 11.Auflage 2014
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