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   * reduzierte Vorgaben
   * kognitive Voraussetzungen (Fähigkeiten und Fertigkeiten) berücksichtigen
+  * kognitive Aktivitäten anregen, die dazu beitragen, dass Lerninhalte verstanden und angewendet werden
+Literaturhinweis: Andreas Gawitz/ Kathleen Stürmer (2019): Kognitive Aktivierung im Unterricht (darin: Stümer und Fauth: Kognitive Aktivierung als zentrales Thema der empirischen Bildungforschung, S. 8-25)