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--- wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:programm:infoserstfach26 [2020/09/07 10:50] – walterth
+++ wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:programm:infoserstfach26 [2026/05/13 21:22] (aktuell) – gelöscht Romina Rauner
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-====== Informationen zur Ausbildung im Erstfach LERNEN & ESENT ======
-[[wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:programm:|Präsentation zur Struktur der Ausbilung im Vorbereitungsdienst]]
-===== Einführungswoche am Seminar =====
-**vom 03.02.20-07.02.20**\\
-In dieser Zeit sind die Anwärter/innen ausschließlich am Seminar. **Die Vereidigung erfolgt am 03.02.20.**\\ Inhalte in dieser Woche sind neben dem Kennenlernen eine Einführung in die Bildungspläne, eine praxisorientierte Reflexion der sonderpädagogisch bedeutsamen Unterrichts-prinzipien, eine Annäherung an die Herausforderungen von Beruf und Rolle als Sonderpädagoge/in sowie eine Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik.
-===== Einführungswochen an der Schule=====
-**vom 10.02.20-04.03.20**\\
-Nach der Einführungswoche am Seminar sind die Anwärter/innen bis zum 04 März mit wöchentlich 26 Stunden an ihrer jeweiligen Ausbildungsschule und bearbeiten folgende Aufgaben:
-  * Erste Unterrichtserfahrungen durch angeleiteten Unterricht sammeln
-  * Knappe Verlaufsplanungen anfertigen
-  * Sich mit den in Betracht kommenden Bildungsplänen vertraut machen
-  * Sich mit dem Schulcurriculum und dem Schulkonzept vertraut machen
-  * 3 der 26 Stunden orientieren sich die LA bereits in Sonderpädagogischen Handlungsfeldern.
-  * Die LA lesen bis zur Kompaktwoche eine Auswahl an Texten. Diese bilden u.a. die theoretische Grundlage für die Anwärterzeit.
-===== Ausbildung ab dem 05.03.20=====
-**Stundenplan**\\
-Während der Ausbildung beträgt die Pflichtstundenzahl an der Schule 14 Wochenstunden. Hiervon sind im ersten Ausbildungsabschnitt 11-12 Deputats-Stunden für Unterricht vorgesehen und 2-3 Deputat-Stunden für das Kennenlernen und Arbeiten in sonderpädagogischen Handlungsfeldern bzw. Aufgabenfeldern (Kennenlernen anderer Klassen, Stufen, therapeutische Angebote, Sonder-pädagogische Dienste, Frühberatung, Schulkindergarten, Begegnungsmaßnahmen, Kooperationen, Außenklassen, Übergänge ins Berufsleben, usw.).
-Der Anwärter übernimmt im Verlauf des 1. AA zunehmend Unterricht und wird durch die Mentorin/ den Mentor angeleitet. Mit der Begrifflichkeit „angeleitet“ ist nicht die unmittelbare und immerwährende Präsenz des Mentors beschrieben. In welchem Umfang der LA Verantwortung bei der Unterrichtsgestaltung übernimmt, bedarf eines Aushandlungsprozesses zwischen Mentor und LA und ggf. der Schulleitung. Grundsätzlich begrüßenswert ist dabei ein zunehmend eigenverantwortliches, selbstbestimmtes Handeln des LA.\\
-Ziel ist es:
-  * Unterrichtserfahrungen zu sammeln, die zu einem eigenständigen unterrichtlichen Handeln befähigen.
-  * Unterrichtserfahrungen in den Fächern Sprache und Mathematik zu sammeln ist dabei unerlässlich.
-===== Seminarveranstaltungen (AA1 & AA2) =====
-**Ab dem 05.03.20** beginnt das Kontinuum in der Erstfachausbildung.  Die Seminarveranstaltungen finden immer am Donnerstag von 8.30Uhr bis 12.00 Uhr statt.
-**Erster Ausbildungsabschnitt**
-Themenschwerpunkte: Diagnostizieren - Didaktisieren - Unterrichten
-^ Termin              ^ Inhalte ^
-| 31.01.20            | - 09:00-16:00  Uhr\\ - Mentorenfortbildung Teil I|
-| **Einführungswoche 03.02.20 - 07.02.20**     ||
-| 03.02.20            | Vereidigung, Ankommen im Bereich & der Ausbildungsgruppe, Kennnelernen, Hausrundgang, Fragen zur Ausbildung|
-| 04.02.19            | 08:30-16:30 Uhr: Hospitationen an SBBZ- QR Unterricht - Ich und meine Unterrichtsplanung, Blick auf Barcamp|
-| 05.02.19            | 08:30-16:30 Uhr: Orga-Infos, Einf. ins Handlungsmodell, Rahmen und Rollen in der Kleingruppe, Orga (Fahrkosten...), APR, GEW & VBE|
-| 06.02.19            | 08:30-16:30 Uhr - Medienpädagogischer Tag - siehe gesondertes Programm|
-| 07.02.19            | 08:30-15:00 Uhr: ICF-CY und coresets/ Schülerbeschreibungen, Barcamp, Reflexion, gemeinsames Mittagessen, Abschlussreflexion|
-Das genaue Programm wird vorab per E-Mail verschickt.
-**Im Februar/März 2020:** Erstes Ausbildungsgespräch (AG1) vor Ort mit AusbilderIn, MentorIn und Schulleitung.
-**Beginn Kontinuum**
-| Do. 05.03.20          | - Start des Kontinuums!\\ - Unterrichtsplanung konkret: Planungsaspekte, Zielfokussierung, Kompetenzorientierung, Erarbeitung von QR Unterrichtsplanung\\ - nachmittags: Beginn Schul- & Beamtenrecht (**LINK**)|
-| Fr. 06.03.20 | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar |
-| Do. 12.03.20          | - ICF basierte Dokumentation (Baddeley, CHC, exekutive Funktionen).\\ - eigene Datensätze diagnostisch strukturieren\\ - Abgleich Dokumentationsformen an der eigenen Schule\\ - Aktuelle Fragen|
-|10.03.2020        |**(nur Ausbildungsgruppe Walter)**\\ - 09.15-12.30.00Uhr\\ - Ort: Seminar Offenburg\\ - Sopäd meets GS. Gemischer Start (1. Treffen mit den Kooperationspartner* inkl. Fingerfood), Kennenlernen, Konzeption und Zielsetzung der Intensiv-Kooperation/ Organisation/ Teambildung & Teamrollen/ Vorwissen und Ressourcen:  Inklusion & Kooperation- Was bringe ich mit? |    ORT: Seminar Freiburg
-| Fr. 13.03.20          | - 08:30-12:00 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-A**b Mitte März 2020: Coronabedingte Schließung der Schulen und des Seminars/ alternative Angebote nach Absprache in digitaler Form bis Juli 2020 - Das nachfolgende Programm findet nicht in Präsenz statt und wird modifiziert!**
-|18.3.2020\\ Neu! |**(nur Ausbildungsgruppe Walter)**\\ - 13:30.-16:45h Uhr - Ort: GS-Seminar Freiburg: \\ - Kooperationsmodelle nach Lienhard\\ - Unterrichtsplanung unter dem Aspekt Differenzierung in heterogenen Lerngruppen\\ - Erarbeitung eines Reflexionsbogens: Merkmale inklusiven Unterrichts- Inklusion\\ - Bar Camp Inclusion -Themenfelder vom 10.3.20 \\ -Einteilung für Kompaktwoche|
-| Do. 19.03.20          | - Erste Erfahrungen aus dem eigenen Unterricht, kriteriengeleitetes Reflektieren, Nutzen von Werkzeugen (QR Unterricht im Wiki),\\ - aktuelle Fragen|
-| Fr. 20.03.20         | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Mo. 23.03.20         | **Beginn Zeitraum UB 1**|
-| Do. 26.03.20          | - allgemeine Einführung ins SPH (alle)\\ SPH - erste Orientierung (Ausbildungsgruppe)\\ - Strukturbild: Sonderpädagogischer Dienst, Feststellungsverfahren, Inklusion\\ Arbeitsauftrag zu den Bereichen Frühförderung und berufliche Bildung|
-| Fr. 27.03.20          | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Kompakttage 2020\\ Mi. 01.04.20\\ Do. 02.04.20\\ Fr. 03.04.20\\ jeweils von 08:45-16:00 Uhr         | - Diagnostische Prozesse gestalten in sonderpädagogischen Kontexten (Theoretische Basis der Körperfunktionen: CHC, Lurija, Baddeley, Testverfahren im Spiegel der Core-Sets)\\ - Fachdidaktiken LESEN, SCHREIBEN, RECHNEN, VERHALTEN\\ - Beziehungsgestaltung: Theorien, diagnostische Methoden & Praxiskonzepte\\ - Einbezug der aktuellen diagnostischen Datensätze: Hypothesenbildung und kooperative Ableitung von Zielen und individuellen Bildungsangeboten (iBa)\\ - Einbezug der Fachrichtungstexte |
-| Fr. 03.04.20         | - Modulwahl für 2. Block|
-| Do. 23.04.20         | - Allgemeine Einführung in Beruf und Rolle (alle)\\ - Ableitung individueller Ziele und Bildungsangebote aus dem diagnostischen Datensatz (WSD)|
-| Fr. 24.04.20         | - 08:30-12:00 Uhr: 1. Termin Beruf und Rolle|
-| Do. 30.04.20        | - keine Seminarveranstaltung (vormittags), Schul-& Beamtenrecht siehe Liste|
-| ab Mai 2020        | - Zeitraum für UB2\\ - Zeitraum AG 2 |
-| Do. 07.05.20        | - Unterricht planen konkret\\ - Anforderungen an die Planungsunterlagen (QR Unterricht)\\ - Aktuelle Fragen|
-| Fr. 08.05.20        | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Kompaktwoche Inklusion-Kooperation\\ 11.05.20-15.05.20         |**(nur Ausbildungsgruppe Walter)**\\ - Hospitation in 2 Gruppen (inklusive GS-Dörlinbach oder GS Merdingen, jeweils ein Tag), inklusive Leitlinien\\ - Praxisteil/ gemeinsamer Unterricht: Durchführung und Dokumentation des geplanten Unterrichts (mind. 2x) in den Teams (mit Begleitung und Beratung durch S. Junker-Imm und Th. Walter -> UB) |
-| Do. 14.05.20        | - Exkursionstag |
-| Do. 28.05.20        | - BarCamp (Üben und Anwenden konkreter Themen) \\ - 11:30-12:00 Uhr: Infos Ausbildung zweite Fachrichtung |
-| Fr. 29.05.20         | - 08:30-12:00 Uhr: 2. Termin Beruf und Rolle\\ - 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar |
-| ab Juni 2020        | - Zeitraum AG 2 |
-| 18.06.20       | - Vorbereitung Intensivwochen\\ - QB5 fachrichtungsspezifische Qualitäten in den Förderschwerpunkten, Arbeit im WIKI\\ - 14:00-17:00 Uhr Kompaktveranstaltung Urheberrecht und Datenschutz|
-| Fr. 19.06.20        | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Juli 2020       | - Feststellung des eigenständigen Unterrichts |
-| 22.06.20-03.07.20        | - Alltag 1.0 (Intensivwochen in der Schule), kein Schul- und Beamtenrecht!|
-| 02.07.20            | - 09:00-16:00  Uhr\\ - Mentorenfortbildung Teil II|
-| Do. 09.07.20        | - Reflexion Intensivwochen\\ - Aktuelle Fragen |
-| Fr. 10.07.20        | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Do. 16.07.20        | - keine Seminarveranstaltung|
-| Fr. 17.07.20        | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Do. 23.07.20         | - Evaluation AA1 mit erlebnispädagogischen Elementen|
-| 15.07.2020         | **(nur Ausbildungsgruppe Walter)**\\ - 9.00-12.30 Uhr\\ - Ort: GS-Seminar, Offenburg\\ - Vorstellung der Planungsaspekte, Unterrichtsdoku (Medienprodukt), inkl. Reflexion des Kooperationsprozesses\\ - (Ersatztermin: 22.7.20) |-
-**Sommerferien!**\\
-**Zweiter Ausbildungsabschnitt**
-Endgültige Planung für AA2 findet im Juni statt - Änderungen vorbehalten
-| Do. 17.09.20        | - keine Seminarveranstaltung|
-| Fr. 18.09.20        | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| Do. 24.09.20        | - Kooperation mit Erziehungspartnern |
-| Fr. 25.09.20        | - 08:30-12:45 Uhr und 14:00-18:15 UhrModule im Seminar|
-| Do. 01.10.20        | - erste Info zur BdU\\ - Ableitung individueller Ziele und Bildungsangebote aus dem diagnostischen Datensatz\\ - fachliche Fundierung/ Kriterienleitung |
-| Fr. 02.10.20        | - 08:30-12:00: 3. Termin Beruf und Rolle\\ - 14:00-18:15 Uhr: Module im Seminar|
-| 05.10.-09.10.20       | - Alltag 2.0 |
-| 08.10.20            | - 09:00-16:00  Uhr\\ - Mentorenfortbildung Teil III|
-| Do. 15.10.20        | - Erzieherisches Konzept einer Schule am Praxisbeispiel des LBZ St. Anton in Riegel (ESENT)|
-| Mi. 21.10.20        | **(nur Ausbildungsgruppe Walter)**\\ - 9.00-12.30 Uhr  - Ort: GS-Seminar, Offenburg\\ - Gemeinsame Arbeit in den Päd.-Gruppen des Grundschulseminars \\ - Gelingensfaktoren guter Inklusiver Schule (Jakob-Muth-Stiftung)\\ - Vorstellung der Medienprodukte, inkl. Reflexion des Kooperationsprozesses\\ - Gesamt-Evaluation\\ - Übergabe der Teilnahme Zertifikate |
-| Do. 22.10.20        | - optionale Einzelberatungen zu aktuellen Fragen|
-| Do. 05.11.20        | - Ableitung individueller Ziele und Bildungsangebote aus dem diagnostischen Datensatz\\ - fachliche Fundierung/ Kriterienleitung |
-| Do. 12.11.20        | - BdU, Kolloquium\\  - Aktuelle Fragen|
-| Do. 19.11.20        | - kollegiales Coaching BdU, eigenverantwortliche Planung|
-| Do. 17.12.20        | - Reflexion AA2\\ - Abschluss, Socialising|
-| Januar/ Februar 2021       | - individuelle Absprache in den Ausbildungsgruppen: Vorbereitung SPH Fallbeispiel Kolloquium|
-| Fr. 12.02.21        | - 08:30-12:00: 4. Termin Beruf und Rolle|
-| Do. 17.06.21        | - 13:00-15:00 Uhr: Abschlussveranstaltung Beruf und Rolle|
-=====  Informationen des Landeslehrerprüfungsamtes (LLPA) =====
-Die Homepage des LLPA beinhaltet aktuelle Informationen zu Ihrer Ausbildung. Wir empfehlen Ihnen bei Bedarf immer auf diese Seite zurückzugreifen!
-  * Prüfungstermine, Dokumente, Abgabetermine uvm.
-  * Homepage: https://bit.ly/2qLxrOi
-=====  Pflichtlektüre=====
-Die LAs werden gebeten, in den **Einführungswochen** die in Betracht kommenden Bildungspläne durchzuarbeiten.\\
-Vorgabe **bis zur Kompaktwoche** sind weiterhin folgende Texte (alle auf moodle abrufbar):
-  * Renner, G./ Mickley M.: Intelligenzdiagnostik im Vorschulalter; CHC- theoretisch fundierte Untersuchungsplanung und Cross-battery – assessment. aus: Frühförderung interdisziplinär, 34Jg. S. 67-83 (2015)
-  * Birgit Werner: Kulturelle Literalität: Implikationen des Literacy-Konzepts für eine kompetenz- und alltagsorientierte Didaktik der Lernbehindertenpädagogik. aus Empirische Sonderpädagogik, 2009, Nr. 2, S.41-59.
-  * Matthias Grünke: Richtig fördern – aber wie? Unveröff. Vortrag, 2007.
-  * Karl-Heinz Eser, Mechthild Ziegler, Marita Ziegler: Lernbehinderung, die Behinderung „auf den zweiten Blick“ (2016)
-  * Manfred Burghardt, Ralf Brandstetter: Individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung - Aufgabe und Instrument der Arbeit an Sonderschulen. Pädagogische Impulse Dezember 2008/1.
-  * Brandstetter Ralf & Rieß Ansgar (2016): Sonderpädagogisches Handeln im Förderschwerpunkt Lernen: Impulse zur fachlichen Navigation in Zeiten möglicher Verunsicherungen. In: Eser K-H., Ziegler M & Ziegler M (Hg.): Lernbehinderung, die Behinderung "auf den zweiten Blick": Von begrifflichen Unschärfen, komplexen Beeinträchtigungen und pädagogischen Lösungen.
-**Bücher:**
-  * eine Liste von Büchern finden Sie auch im bereichsspezifischen Curriculum.