wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qrunterricht
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- | ====== Qualitätsrahmen Unterricht - ESENT====== | ||
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- | ===== Leitgedanken ===== | ||
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- | Übergeordnete Zielsetzung ist es, Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit einem Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot auf der Basis ihrer Lernausgangslagen durch individuelle Bildungsangebote zu ermöglichen, | ||
- | Dargestellten Qualitätsbereiche. | ||
- | Aufbauend auf einer sonderpädagogischen Diagnostik und einer fundierten Fachdidaktik bilden sie den Referenzrahmen für die Planung, Durchführung und Reflexion von Lehr- Lernsituationen. | ||
- | Erst im Zusammenspiel entwickeln die Qualitätsbereiche ihre Wirksamkeit. | ||
- | Den Qualitätsbereichen sind Qualitätskriterien zugeordnet. Sie erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit und können je nach Zielgruppe und Zielsetzung des Unterrichts unterschiedlich gewichtet werden. | ||
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- | ===== QB 1 - Beziehungsgestaltung ===== | ||
- | ^ Die Lehrerin/ der Lehrer ...^^ | ||
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- | ===== QB 2 - Klassenführung ===== | ||
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- | ^ Die Lehrerin/ der Lehrer ...^^ | ||
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- | ===== QB 3 - Kognitive Aktivierung ===== | ||
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- | ^ Die Lehrerin/ der Lehrer ...^^ | ||
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- | | 9 | [[wiki: | ||
- | | 10 | [[wiki: | ||
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- | ===== QB 4 - Strukturierung ===== | ||
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- | ^ Die Lehrerin/ der Lehrer ...^^ | ||
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- | | 5 | [[wiki: | ||
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- | ===== QB 5 - Fachrichtungsspez. Qualitäten ===== | ||
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- | ^ Die Lehrerin/ der Lehrer ...^^ | ||
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- | ===== Literatur ===== | ||
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- | * Bohl, T (2014): Qualität und Heterogenität. Vortrag auf der 5. Tübinger Tagung für Schulpädagogik. | ||
- | * Brandstetter, | ||
- | * Burghardt, M.; Brandstetter R.; Stecher M.; Klingler-Neumann R. & Annecke L. (2013): Individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung. In: Landesinstitut für Schulentwicklung B.-W. (Hrsg.): Frühkindliche und schulische Bildung von jungen Menschen mit Behinderungen in B.-W. – Grundlagen und Handlungsempfehlungen. | ||
- | * Grünke, M (2009): Welche Lernfördermethoden sind wirklich hilfreich? Vortrag auf der Jahrestagung der drei Studienseminare in Bad Wildbad vom 14. Bis 16. September 2009. | ||
- | * Hattie, J (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler 2013. | ||
- | * Helmke, A (2015): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Kallmeyer Verlag. | ||
- | * Heymann, H-W (2015): Warum sollte Unterricht „kognitiv aktivieren“? | ||
- | * Kleickmann, T (2012): Kognitiv abstrahieren und inhaltlich strukturieren im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Kiel: Sinus an Grundschulen | ||
- | * Meyer, H (2008): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen-Verlag. | ||
- | * Trautwein, U; Kunter, M (2013): Psychologie des Unterrichts. Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh | ||
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