Die Lehrerin/ der Lehrer berücksichtigt die spezifischen mentalen Funktionen der SuS. (QB5-1)

Indikatorenebene:

Funktionen der Aufmerksamkeit (z.B. Schwierigkeiten mit selektiver, geteilter oder fokussierender Aufmerksamkeit)
Funktionen des Gedächtnisses: Berücksichtigung von Modellen (Baddelley, Lurija)
Psychomotorische Funktionen (z.B. Fein- und Grobmotorik)
Emotionale Funktionen
Funktionen der Wahrnehmung: unterschiedliche Aneignungsmöglichkeiten/Wahrnehmungsmodalitäten (Zugang über unterschiedliche Sinne)
Basale und höhere kognitive Funktionen
Kognitiv sprachliche Funktionen
Mathematische Funktionen
Handlungsplanung
Selbstwahrnehmung

–> CHC