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 __1. Gering Fähigkeitskonzept__
 Ursache:
 - Einschätzung der Fähigkeit aus dem Vergleich mit Andere.
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 - Ständiger Vergleich von Außen (Noten/ Sprüche „Kannst dir mal ne Scheibe abschneiden“)
 - Gute Schüler profitieren von sozialen Vergleichen
 Wirkung:
 -	Entstehung eines wenig förderlichen Selbstbildes
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 __2. Statistisches Begabungskonzept__
-Ursache:
+Ursache:
+Anstrengung wird nicht mit der Leistung in Verbindung gebracht. Anstrengungsbereitschaft ist gar etwas angeborenesFührt zu Resignation und Vermeidung jeglicher Anstrengung
 Intelligenz und Leistung werden als Resultat angeborener Begabung verstanden
 Sie sind situationsübergreifend und zeitlich stabil, Soziale Vergleiche des Lehrers
 Zahlreiche in der Gesellschaft Mythen über angeborene Genies, dem ohne Anstrengung die Fähigkeit zufällt.
 Wirkung:
-Anstrengung wird nicht mit der Leistung in Verbindung gebracht. Anstrengungsbereitschaft ist gar etwas angeborenes
+Anstrengung wird nicht mit der Leistung in Verbindung gebracht.
+Anstrengungsbereitschaft ist gar etwas angeborenes
 Führt zu Resignation und Vermeidung jeglicher Anstrengung
 __3. Unrealistische Zielsetzung__
+Ursache:
+Zusammenhang von Wirkung und Anstrengung wurde nicht erkannt oder erlebt
 Wirkung:
 Realistische Einschätzung für das Gelingen selbstreguliertem Lernens notwendig
 Realistische Ziele setzen, die nur etwas über dem eigenen Niveau liegen
-Ursache:
-Zusammenhang von Wirkung und Anstrengung wurde nicht erkannt oder erlebt
 __4. Ungünstige Erklärung für Erfolg und Misserfolg__
-Wirkung:
-Niedergeschlagenheit
-Fehlender Handlungsimpuls eine Veränderung zu gestalten
 Ursache:
 Misserfolge werden auf die eigene Unfähigkeit und Mangelnden Begabung zurückgeführt.
 Erfolge auf Glück und Zufall
+Wirkung:
+Niedergeschlagenheit
+Fehlender Handlungsimpuls eine Veränderung zu gestalten
 __5. Mangelndes Interesse am Lerngegenstand__
+Ursache:
+- entsteht, wenn Grundbedürfnisse nach Selbstbestimmung, Kompetenz und sozialer Einbindung nicht erfüllt werden.
 Wirkung:
 führt zu verringerter Beschäftigungsdauer und oberflächlichen Lernstrategien.
 -     führt zu Wissensrückständen
-Ursache:
-- entsteht, wenn Grundbedürfnisse nach Selbstbestimmung, Kompetenz und sozialer Einbindung nicht erfüllt werden.
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 Ian Stewart/ Vann Joines: Die Transaktionsanalyse Herder 11.Auflage 2014
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