wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:qrunterricht:qb3-8
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===== Indikatorenebene: | ===== Indikatorenebene: | ||
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+ | **Feedback nach Hattie (2013) | ||
Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, | Hier finden Sie mögliche konkrete Indikatoren, | ||
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* angemessene Sprache | * angemessene Sprache | ||
* Balance zwischen Lob und Kritik | * Balance zwischen Lob und Kritik | ||
+ | * gegenseitiges Feedback mit dem Ziel: Förderung der Reflexionsfähigkeit | ||
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+ | __Feedback wirkt laut Hattie auf drei Ebenen: | ||
+ | -1- Feedback zur Aufgabe | ||
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+ | Feedback bezieht sich jedoch nicht auf die Person (Lob). | ||
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+ | __Auf drei Ebenen (Aufgabe, Lernprozess, | ||
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+ | //Was ist das Ziel? (feed up) | ||
+ | Wie geht es voran? (feed back) | ||
+ | Was kommt als nächstes? (feed forward) | ||
+ | // | ||
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+ | -1- Feedback-Ebene Aufgabe: Dieses Feedback bezieht sich auf die konkret zu bewältigende Aufgabe und deren Ergebnis. Mit anderen Worten: die Aufgabenstellung muss klar/ transparent sein. Feedback zur Aufgabe bezieht sich auf richtige oder falsche Lösung bzw. weitere zu findende Antworten zu einer bearbeiteten Aufgabe. | ||
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+ | -2- Feedback-Ebene Lernprozess: | ||
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+ | -3- Feedback-Ebene Selbstregulation: | ||
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Hier können Sie Inhalte als Fließtext, Stichpunkte, | Hier können Sie Inhalte als Fließtext, Stichpunkte, | ||
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wiki/ausbildung/fachrichtung/lern/qrunterricht/qb3-8.1548256197.txt.gz · Zuletzt geändert: 2020/09/03 18:10 (Externe Bearbeitung)