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-====== Zielgruppe ======
+====== Zielgruppe im Förderschwerpunkt Lernen ======
-Zielgruppe im Förderschwerpunkt „Lernen“
 Bei Kindern und Jugendlichen im Förderschwerpunkt Lernen ist ihre Lernausgangslage in besonderer Weise so beeinträchtigt und erschwert, dass sie in allgemeinen Bildungsgängen trotz zusätzlicher Hilfen nicht oder nur unzureichend ihren Möglichkeiten, Fähigkeiten und Begabungen entsprechend gefördert werden können.
 Dies lässt sich im Kontext eines Ungleichgewichts zwischen schulischen Anforderungen, Erwartungen, Bildungsnormen und Regelstandards einerseits sowie den Lebenssituationen der jungen Menschen mit ihren individuellen Lern- und Leistungsmöglichkeiten andererseits verorten.
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 Dazu zählen zum Beispiel
-  * motivationale Schwierigkeiten,
+  * motivationale Schwierigkeiten
   * geringerer Antrieb oder Wille
-  * deutlich geringeres Durchhaltevermögen,
+  * deutlich geringeres Durchhaltevermögen
-  * reduzierte Aufmerksamkeit,
+  * reduzierte Aufmerksamkeit
   * Probleme in der Wahrnehmungsverarbeitung,
   * Schwierigkeiten in der Merkfähigkeit, Lernfähigkeit und im Abruf
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   * Schwierigkeiten in der Motorik
   * belastende sozial-emotionale Dispositionen
-  * Diagnosen im Spiegel der ICD-11.
+  * Diagnosen im Spiegel der ICD-11
 Kinder und Jugendliche im Förderschwerpunkt Lernen kennen häufig belastende Lebenssituationen, die Traumatisierungen, problematische Familien-Dynamiken sowie soziokulturelle und sozioökonomische Benachteiligungen umfassen können.
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 {{:wiki:ausbildung:fachrichtung:uebergreifend:ccbysa40.png?nolink&150 |}} **Autor: innen:** Dr. Ralf Brandstetter, Manuel Binder, Lorenz Gitschier, Susanne Kröger, Birgit Mölich, Stephan Moers, Birgit Schick, Philipp Staubitz, Lutz Walter, Thomas Walter & Felix Weber - Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg, Abtl. Sonderpädagogik;\\ Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Lizenz: [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de|CC BY SA 4.0 ]]\\
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