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--- wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:leitlinien:lehrkraft [2024/01/25 09:37] – Staubitz Admin
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 Die Lehrkräfte...
-  * kennen pädagogische und didaktische Qualitätsbereiche und können diese zielgerichtet einsetzen und reflektieren (Beziehungsgestaltung, Kognitive Aktivierung, Konstruktive Unterstützung und Strukturierte Klassenführung.)
+  * kennen pädagogische und didaktische Qualitätsbereiche und können diese zielgerichtet einsetzen und reflektieren (Beziehungsgestaltung, Kognitive Aktivierung, Konstruktive Unterstützung und Strukturierte Klassenführung).
   * kennen förderschwerpunktspezifische Qualitäten und können diese passgenau einsetzen und reflektieren.
   * kennen grundlegende fachdidaktische Modelle und Konzepte und können diese passgenau einsetzen und reflektieren.
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 Die Lehrkräfte ...
   * reflektieren ihre biografischen Erfahrungen.
-  * kennen eigene Bindungsmuster und Triggerpunkte
+  * kennen eigene Bindungsmuster und Triggerpunkte.
   * können eigene Praxissituationen in ihrer Wirksamkeit theoriegeleitet reflektieren.
   * können (gesundheitlich) belastende Faktoren des beruflichen Handelns erkennen, reflektieren und Lösungsansätze im Sinne der Selbstfürsorge entwickeln und umsetzen.
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 Im Kontext der Ausbildung am Sonderpädagogikseminar Freiburg werden z.B. Ausbildungsgespräche zwischen Lehramtsanwärter :innen (LAA), Mentor :innen, Schulleitungen und Ausbildungslehrkräften geführt, um im Spiegel des obigen Kompetenzkompendiums die individuellen Entwicklungsverläufe der LAA mehrperspektivisch zu reflektieren und zu dokumentieren, um in der Folge unterstützende Angebote zur individuellen Weiterentwicklung zu planen und umzusetzen.
-Als Form der Dokumentation wird dafür ein auf das Kompetenzkompendium bezogener [[https://sopaedseminar-fr.de/verwaltung/lib/exe/fetch.php?media=wiki:ausbildung:fachrichtung:20231115_protokollbogen_ag.pdf|Protokollbogen]] verwendet.\\
+Als Form der Dokumentation wird dafür ein auf das Kompetenzkompendium bezogener Protokollbogen  ({{ :wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:leitlinien:20240416_gespraechsprotokoll_kompetenzentwicklung_lernen.pdf |LERNEN}} / {{ :wiki:ausbildung:fachrichtung:lern:leitlinien:20240416_gespraechsprotokoll_kompetenzentwicklung_esent.pdf |ESENT}}) verwendet.\\
 Die Erfordernisse in der Arbeit mit jungen Menschen im Förderschwerpunkt Lernen beziehen sich selbstverständlich aber nicht nur auf einzelne Lehrkräfte, sondern auch auf die gesamte Schule in ihrer organisatorischen und strukturellen Ausgestaltung.