Unterschiede

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-====== Die Lehrerin/ der Lehrer schafft ein Setting, in dem gelingende Interaktion gezielt anvisiert und möglich wird. (QB5-4) ======
+====== QB5 - 4: schafft ein Setting, in dem gelingende Interaktion gezielt anvisiert und möglich wird. ======
 ===== Indikatorenebene: =====
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   * Humor
   * Ermöglichen eines Neustarts
-  * wenn möglich präventiv arbeiten (Frühwarnsignale erkennen und rechtzeitig reagieren)
+  * wenn möglich präventiv arbeiten (Frühwarnsignale erkennen, rechtzeitig reagieren, Setting gestalten)
   * deeskalierende und aufarbeitende Konfliktbewältigung
   * Schülern in Eigenverantwortung bringen
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   * Auszeiten ermöglichen (Absprache der Dauer) --> z.B. Auszeitraum
   * Schwierige, konfliktbeladene Situationen (Übergänge Pause-Unterricht; Schule-Gruppe..) begleiten und entschärfen, um Eskalationen zu vermeiden
-  * Raum geben für gemeinsame Erfahrungen (Spielzeiten, Frühstück, Gemeinschaftsarbeiten ...)
+  * Raum geben für gemeinsame Erfahrungen (Spielzeiten, Frühstück, Gemeinschaftsarbeiten, ...)
+  * Demokratische Strukturen verankern (Klassenrat, etc.)
+  * Kooperative Methoden bzw. Sozialformen kriteriengeleitet entwickeln und reflektieren
+  * Gezielte Gesprächsanlässe schaffen (Morgenkreis, etc.)