wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:programm
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:programm [2019/01/15 16:28] – waltth | wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:programm [2020/12/07 17:15] (aktuell) – [Kurs 2020/2021] Staubitz Admin | ||
---|---|---|---|
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
- | {{ : | + | ====== |
- | ====== Ausbildungskompass LERNEN / ESENT ====== | ||
- | Kurs 25 | + | In unserem |
- | Zeitraum 2018-2019 | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | Die digitalen Anhänge befinden sich passwortgeschützt auf moodle! | + | |
- | + | ||
- | ====== A. Ein Kompass? Wozu? Weshalb Warum? ====== | + | |
- | Der vorliegende | + | |
- | Eine hohe Transparenz für alle an der Ausbildung Beteiligten war und ist uns besonders wichtig. Darum haben Sie mit diesem Ausbildungskompass eine klare Sicht auf alle relevanten Aspekte, die für Sie im Vorbereitungsdienst (und natürlich auch danach) wichtig sind. | + | |
- | + | ||
- | Des Weiteren werden andere Quellen/ | + | |
- | Sie haben hier aber eine kompakte | + | |
- | + | ||
- | Rückmeldungen, | + | |
- | + | ||
- | Bereich LERN / ESENT | + | |
- | Dr. Ralf Brandstetter, | + | |
- | + | ||
- | \\ | + | |
- | ====== B. Organisatorische Informationen zur Ausbildung ====== | + | |
- | ===== Anschriften und Kontaktdaten ===== | + | |
- | + | ||
- | **Anschrift: | + | |
- | Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freiburg \\ | + | |
- | - Abteilung Sonderpädagogik - \\ | + | |
- | Oltmannstraße 22\\ | + | |
- | 79100 Freiburg\\ | + | |
- | [[www.sopaedseminar-fr.de]]\\ | + | |
- | mail@ab.sopaedseminar-fr.de\\ | + | |
- | + | ||
- | **Abteilungsleiter: | + | |
- | Markus Stecher (kommisarischer Leiter)\\ | + | |
- | Zimmer: A 006 im Vorderhaus\\ | + | |
- | Tel.: 0761/ | + | |
- | E-Mail: markus.stecher@ab.sopaedseminar-fr.de\\ | + | |
- | + | ||
- | **Sekretariat: | + | |
- | Karen Mazur, Verwaltungsangestellte\\ | + | |
- | Zimmer A 009 im Vorderhaus \\ | + | |
- | Tel.: 0761/ | + | |
- | Fax: 0761/ | + | |
- | E-Mail: Karen.Mazur@seminar-gymsos-fr.kv.bwl.de\\ | + | |
- | + | ||
- | **Hauptamtliche MitarbeiterInnen im Bereich LERNEN/ | + | |
- | * StD Dr. Ralf Brandstetter: | + | |
- | * Ansgar Rieß, Fachleiter LERNEN: ansgar.riess@ab.sopaedseminar-fr.de | + | |
- | * Manuel Binder, Fachleiter ESENT: manuel.binder@ab.sopaedseminar-fr.de | + | |
- | * Lars Annecke, Lehrbeauftragter: | + | |
- | * Thomas Walter, Lehrbeauftragter: | + | |
- | * Philipp Staubitz, Lehrbeauftragter: | + | |
- | + | ||
- | **Weitere AusbilderInnen im Bereich LERNEN/ | + | |
- | * Birgit Schick: birgit.schick@ab.sopaedseminar-fr.de | + | |
- | * Susanne Kröger: susanne.kroeger@ab.sopaedseminar-fr.de | + | |
- | * Birgit Gass: birgit.gass@ab.sopaedseminar-fr.de | + | |
- | * Lutz Walter: lutz.walter@ab.sopaedseminar-fr.de | + | |
- | + | ||
- | **Regierungspräsidium Freiburg**\\ | + | |
- | Abteilung 7 - Schule und Bildung\\ | + | |
- | Eisenbahnstr. 68\\ | + | |
- | 79098 Freiburg, Tel.: 0761/ | + | |
- | Dr. Ralf Klingler-Neumann\\ | + | |
- | Tel.: 0761/ | + | |
- | Stephanie Lubig, Verwaltungsangestellte\\ | + | |
- | Tel.: 0761/ | + | |
- | + | ||
- | **Landeslehrerprüfungsamt (LLPA)**\\ | + | |
- | Außenstelle beim Regierungspräsidium Freiburg\\ | + | |
- | Bertoldstr. 43\\ | + | |
- | 79098 Freiburg\\ | + | |
- | Hr. Stein, Regierungsschuldirektor\\ | + | |
- | Tel.: 0761/ | + | |
- | Dirk Hoppensack, Verwaltungsangestellter\\ | + | |
- | Tel.: 0761/ | + | |
- | E-Mail: dirk.hoppensack@rpf.bwl.de\\ | + | |
- | + | ||
- | [[http:// | + | |
- | + | ||
- | ===== Dienstmail, Netzwerk und Seminar-Wiki===== | + | |
- | Für Sie werden eine Dienst-Emailadresse sowie Zugänge zu allen wichtigen Netzwerken wie z.B. der Moodle-Plattform, | + | |
- | Wenden Sie sich dafür an Christian Albrecht (Beauftragter für Multimedia und Netzwerkbetreuung) unter folgender Emailadresse: | + | |
- | + | ||
- | Im Seminar-Wiki ist alles, was Sie über die Ausbildung am Seminar für Sonderpädagogik in Freiburg in Erfahrung bringen können, hinterlegt. Hier finden Sie außerdem alle aktuellen Formulare (z.B. Reisekostenanträge, | + | |
- | + | ||
- | Zugang: [[https:// | + | |
- | + | ||
- | \\ | + | |
- | ====== C. Informationen zur Ausbildung im Bereich LERNEN/ | + | |
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | ===== 1. Seminarangebote in Erst- und Zweitfach ===== | + | |
- | Finden Sie in den jeweiligen Seminarprogrammen | + | |
- | + | ||
- | ===== 2. Individuelle Ausbildungszeit ===== | + | |
- | Über das Ausbildungsformat „Individuelle Ausbildungszeit“ erhalten Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | Für das Seminarangebot der individuellen Ausbildungszeit werden Seminarstunden ausgewiesen. Zur Einlösung dieses Angebots stehen drei verschiedene Formate zur Verfügung: | + | |
- | * Individuelle Beratung durch das Beratungsnetzwerk | + | |
- | * Individuelle Lernzeit | + | |
- | * Berufs- und Rollenverständnis entwickeln und gestalten (kollaborative Fallberatung, | + | |
- | + | ||
- | In der Einführungswoche werden alle AnwärterInnen umfassend über das Konzept der individuellen Ausbildungszeit in Zusammenhang mit den Ausbildungsgesprächen und dem Beratungsnetzwerk informiert. | + | |
- | + | ||
- | **Beratungsnetzwerk**\\ | + | |
- | Durch das Beratungsnetzwerk haben die Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | **Mediathek Sonderpädagogik (Raum C 006)**\\ | + | |
- | Die Mediathek ist Teil des Beratungsnetzwerkes. Zur Unterstützung der Ausbildung in den Bereichen Diagnostik, Unterricht und Beratung befinden sich in unserer Mediathek Bücher, Materialien und Zeitschriften zu pädagogischen, | + | |
- | + | ||
- | Während der Schulzeit ist die Mediathek donnerstags von 12.15 – 13.15 Uhr geöffnet. Fragen können an Herr Lars Annecke gerichtet werden: | + | |
- | Zusätzlich zu den Öffnungszeiten können über Frau Helga Herrmann-Mattes (Verwaltungsangestellte) Medien entliehen werden. Eine inhaltlich-fachliche Beratung findet in diesem Rahmen jedoch nicht statt. Bitte vereinbaren Sie mit Frau Herrmann-Mattes einen Termin: helga.hermann-mattes@seminar-gymsos-fr.kv.bwl.de | + | |
- | + | ||
- | ===== 3. Ausbildungsgespräche (AG) ===== | + | |
- | Ausbildungsgespräche sind ein professionelles Instrument, das der Reflexion und Steuerung über den ganzen Ausbildungsprozess hinweg dient. AG 1 findet zu Beginn der Ausbildung, AG 2 vor Ausbildungsabschnitt 2 und AG 3 im Zweitfach statt. | + | |
- | Die Ausbildungsgespräche reflektieren die momentane Ausbildungssituation und berücksichtigen den jeweiligen beruflichen Entwicklungsprozess im Hinblick auf den Kompetenzerwerb. In die Ausbildungsgespräche sind die Rückmeldungen all derer, die an der Ausbildung einer angehenden Lehrkraft unmittelbar mitgewirkt haben (LA; Schule, Seminar) einzubeziehen. Ausbildungsgespräche unterstützen eine an den Kompetenzen der einzelnen Anwärterinnen und Anwärter orientierte kontinuierliche Qualifizierung (siehe: digitale Anhänge => allgemeine Informationen) | + | |
- | + | ||
- | ===== 4. Praxisbesuche/ | + | |
- | Jede(r) LA hat ein Anrecht auf insgesamt 6 Praxisbesuche während der 18-monatigen Ausbildung. Drei davon im Erstfach, zwei im Zweitfach und einen im Sonder-pädagogischen Handlungsfeld. | + | |
- | + | ||
- | ===== 5. Protokoll ===== | + | |
- | Für alle relevanten Qualitätsrahmen existiert die Struktur des in Anschluss an die UBs angefertigten Protokolls in Form eines Blanko-Formats [→Anhang]. | + | |
- | Der Ausbilder verfasst das Protokoll, versendet es an SLA, Schulleitung und Mentor/in (& am Gespräch Beteiligten) und bittet ggf. um Ergänzungen. | + | |
- | + | ||
- | ===== 6. Sonderpädgogischer Dienst ===== | + | |
- | Die Mitarbeit im SOPÄDI ist für alle LA verpflichtend. Es besteht die Möglichkeit, | + | |
- | + | ||
- | ===== 7. Schul- und Beamtenrecht ===== | + | |
- | An jedem Donnerstag nach den Einführungswochen an der Schule findet eine Seminarveranstaltung zu diesem Inhaltsbereich statt. Es wird nachdrücklich empfohlen, dass alle Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | Der Schulleitung obliegt die Sorge für die Ausbildung in Schulkunde. Die Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | ===== 8. Planungsunterlagen für Unterricht ===== | + | |
- | Es gilt der Qualitätsrahmen „Unterrichtspraxis-Unterrichtsplanung“. [→ Anhang]. Für die Unterrichtsbesuche sind in Bezug auf den Umfang individuelle Absprachen möglich. | + | |
- | Zeitpunkt der Abgabe der Planungsunterlagen (mündlicher Vortag und schriftlicher Entwurf): individuelle Absprache möglich, jedoch spätestens 30 Min. vor Unterrichtsbeginn. Eine Vorgabe zur minimalen bzw. maximalen Seitenzahl ist nicht vorgesehen. | + | |
- | In Bezug auf die Schülervoraussetzungen sind bei der Lehrprobe alle SuS in den Blick zu nehmen. Die Lernausganglagen, | + | |
- | * Sind die für die Zielstellung dieser Lehr-Lern-Sequenz (LLS) relevanten Items korrekt den ICF-Kategorien zugeordnet? | + | |
- | * Werden die personenbezogenen Faktoren und die Umweltfaktoren erkennbar voneinander unterschieden (Kontextfaktoren= personenbezogene F. + Umweltfaktoren)? | + | |
- | * Werden die Zusammenhänge von Körperfunktionen, | + | |
- | * 4. Stehen die Ziele und die Bildungsangebote im Zusammenhang mit den diagnostischen Daten? | + | |
- | + | ||
- | Im Anhang finden sich Beispiele für Schülerbeschreibungen, | + | |
- | + | ||
- | ===== 9. Leitlinientexte ===== | + | |
- | In den Leitlinientexten finden sich Leitgedanken sonderpädagogischer Diagnostik (Prozessdiagnostik & Anspruchsfeststellung) des jeweiligen Förderschwerpunktes, | + | |
- | + | ||
- | ===== 10. Curriculum/ Kompetenzkompendium ===== | + | |
- | Das Seminar-Curriculum bezieht sich u.a. auf landesweite Kompetenzkompendium [→ Anhang: Allgemeine Informationen zur Ausbildung] und setzt sich aus zwei Komponenten zusammen: | + | |
- | + | ||
- | **fachrichtungsübergreifendes Curriculum** | + | |
- | Das Seminar-Curriculum ist die Zusammenschau aller Ausbildungsinhalte und Ausbildungsziele zu den Seminar-Veranstaltungen in den Ausbildungsformaten Erstfach, Zweitfach, Sonderpädagogisches Handlungsfeld, | + | |
- | + | ||
- | Eine Übersicht gibt folgendes Schaubild:\\ | + | |
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | **fachrichtungsspezifisches Curriculum** | + | |
- | Das Seminar-Curriculum dient wiederum als Grundlage zur Ausgestaltung des Seminar-Programms in den einzelnen Bereichen, dem organisatorischen Zusammenspiel aller Ausbildungsinhalte und Ausbildungsziele innerhalb des Jahreskalenders. | + | |
- | + | ||
- | Das fachrichtungsspezifische Curriculum liegt in der Verantwortung der Fachrichtungen. Fachrichtungsspezifische Inhalte, Ziele, Literatur und Medien werden im Bedarfsfall modifiziert. [→ Anhang: Allgemeine Informationen zur Ausbildung]. Die Gesamtheit aus fachrichtungsübergreifendem und fachrichtungsspezifischem Curriculum wird auf der Homepage des Seminars in den Fachrichtungen abgebildet. | + | |
- | + | ||
- | ===== 10. Qualitätsrahmen (QR) ===== | + | |
- | Der Qualitätsrahmen Unterricht (QRUP) ist die Grundlage der Beratung nach dem Unterrichtsbesuch [→Anhang]. Der QRUP bietet auch eine Leitplanke bei der Bewertung im Rahmen der „Lehrprobe“ (BdU = Beurteilung der Unterrichtspraxis). | + | |
- | * Die in den Qualitätsrahmen Unterricht benannten Kompetenzen wurden in einer Mindmap [→ Anhang] spezifiziert. Diese Mindmap kann in Beratungssituationen zur kriteriengeleiteten Reflexion hinzugezogen werden. | + | |
- | * Der **„Qualitätsrahmen Unterrichtspraxis-Unterrichtsplanung“** bildet die Leit-planke zur Erstellung des Unterrichtsentwurfs bzw. den „mündlichen Vortrags“ für die LA [→ Anhang]. Außerdem wird er bei der Beratung zu einzelnen Teilen des Entwurfs bzw. eines gesamten Entwurfs herangezogen werden. | + | |
- | * Der **„Qualitätsrahmen Kolloquium“** bildet eine Leitplanke bei der Bewertung im Rahmen des Kolloquiums in Anschluss an die BdU [→ Ausbilder-ABC & Anhang]. Das Dokument „Strukturen und Strategien für das Kolloquium“ [→ Anhang] enthält außerdem Ideen dazu, wie ein Besprechungspunkt im Kolloquium durch die AnwärterInnen strukturiert werden könnte und kann den AnwärterInnen zur Vorbereitung an die Hand gegeben werden. | + | |
- | * Für die Stellungnahme zum Unterricht, die in Anschluss an die BdU von den AnwärterInnen auf freiwilliger Basis abgegeben werden kann, existiert kein Qualitätsrahmen. Es wurde aber ein **Statementbogen** [→ Anhang] ausgearbeitet, | + | |
- | * Die Qualitätsrahmen **" | + | |
- | * Der Qualitätsrahmen: | + | |
- | + | ||
- | ===== 11. Prüfungen - Anforderungen ===== | + | |
- | **Beurteilung der unterrichtspraxis (BdU) und Kolloquium** | + | |
- | * Unterrichtssequenz von 60-90 Minuten | + | |
- | * Einbettung in ein mittelfristiges Unterrichtsvorhaben (mUv) | + | |
- | * Kolloquium von 45 Minuten | + | |
- | * Planungsunterlagen für das Unterrichtsvorhaben, | + | |
- | + | ||
- | **Schulleiterbeurteilung** | + | |
- | * durch Schulletiung der Erst- und Zweitfachschule | + | |
- | + | ||
- | **SPH (Sonderpädagogisches Handlungsfeld)** | + | |
- | * Hausarbeit | + | |
- | * Kolloquium | + | |
- | + | ||
- | **Schul- und Beamtenrecht** | + | |
- | * Prüfung | + | |
- | + | ||
- | ===== 12. Unterlagen ===== | + | |
- | Die LAs werden gebeten, in den **Einführungswochen** die in Betracht kommenden Bildungspläne durchzuarbeiten.\\ | + | |
- | Vorgabe **bis zur Kompaktwoche** sind weiterhin folgende Texte (alle auf moodle abrufbar): | + | |
- | * Renner, G./ Mickley M.: Intelligenzdiagnostik im Vorschulalter; | + | |
- | * Birgit Werner: Kulturelle Literalität: | + | |
- | * Matthias Grünke: Richtig fördern – aber wie? Unveröff. Vortrag, 2007. | + | |
- | * Karl-Heinz Eser, Mechthild Ziegler, Marita Ziegler: Lernbehinderung, | + | |
- | * Manfred Burghardt, Ralf Brandstetter: | + | |
- | * Brandstetter Ralf & Rieß Ansgar (2016): Sonderpädagogisches Handeln im Förderschwerpunkt Lernen: Impulse zur fachlichen Navigation in Zeiten möglicher Verunsicherungen. In: Eser K-H., Ziegler M & Ziegler M (Hg.): Lernbehinderung, | + | |
- | + | ||
- | **Bücher: | + | |
- | * eine Liste von Büchern finden Sie auch im bereichsspezifischen Curriculum. | + | |
- | + | ||
- | Die LA haben ferner Zugriff auf... [→ Anhang] | + | |
- | * das Kompetenzkompendium | + | |
- | * das Ausbildungs-ABC | + | |
- | * den Schulleiterleitfaden | + | |
- | * den Überblick über die Ausbildung als PowerPoint | + | |
- | * den Qualitätsrahmen Unterricht und die korrespondierende MindMap bzw. das Wiki | + | |
- | * den Qualitätsrahmen Beratung | + | |
- | * den Qualitätsrahmen Diagnostik | + | |
- | * sowie den Qualitätrsrahmen Sonderpädagogsiches Handlungsfeld | + | |
- | + | ||
- | Diese Unterlagen sind Grundlagen der Ausbildung und werden sukzessive erarbeitet. | + | |
- | + | ||
- | ====== D. Informationen zur Ausbildung im Erstfach - Fachbereich LERNEN/ | + | |
- | + | ||
- | ==== Einführungswoche am Seminar vom 01.02.-08.02.2019 (Die Vereidigung erfolgt am 01.02.2019) ==== | + | |
- | In dieser Zeit sind die Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | ==== Einführungswochen an der Schule vom 11.2.–27.02.2019 ==== | + | |
- | Nach der Einführungswoche am Seminar sind die Anwärter/ | + | |
- | * Erste Unterrichtserfahrungen durch angeleiteten Unterricht sammeln | + | |
- | * Knappe Verlaufsplanungen anfertigen | + | |
- | * Sich mit den in Betracht kommenden Bildungsplänen vertraut machen | + | |
- | * Sich mit dem Schulcurriculum und dem Schulkonzept vertraut machen | + | |
- | * 3 der 26 Stunden orientieren sich die LA bereits in Sonderpädagogischen Handlungsfeldern. | + | |
- | * Die LA lesen bis zur Kompaktwoche eine Auswahl an Texten. Diese bilden u.a. die theoretische Grundlage für die Anwärterzeit. | + | |
- | + | ||
- | ====Ausbildung am dem 28.02.2019==== | + | |
- | **Stundenplan**\\ | + | |
- | Während der Ausbildung beträgt die Pflichtstundenzahl an der Schule 14 Wochenstunden. Hiervon sind im ersten Ausbildungsabschnitt 11-12 Deputats-Stunden für Unterricht vorgesehen und 2-3 Deputat-Stunden für das Kennenlernen und Arbeiten in sonderpädagogischen Handlungsfeldern bzw. Aufgabenfeldern (Kennenlernen anderer Klassen, Stufen, therapeutische Angebote, Sonder-pädagogische Dienste, Frühberatung, | + | |
- | Der Anwärter übernimmt im Verlauf des 1. AA zunehmend Unterricht und wird durch die Mentorin/ den Mentor angeleitet. Mit der Begrifflichkeit „angeleitet“ ist nicht die unmittelbare und immerwährende Präsenz des Mentors beschrieben. In welchem Umfang der LA Verantwortung bei der Unterrichtsgestaltung übernimmt, bedarf eines Aushandlungsprozesses zwischen Mentor und LA und ggf. der Schulleitung. Grundsätzlich begrüßenswert ist dabei ein zunehmend eigenverantwortliches, | + | |
- | Ziel ist es: | + | |
- | * Unterrichtserfahrungen zu sammeln, die zu einem eigenständigen unterrichtlichen Handeln befähigen. | + | |
- | * Unterrichtserfahrungen in den Fächern Sprache und Mathematik zu sammeln ist dabei unerlässlich. | + | |
- | + | ||
- | ====Seminarveranstaltungen (Erstfach AA1 und AA2) ==== | + | |
- | **Ab dem 28.02.2019** beginnt das Kontinuum in der Erstfachausbildung. | + | |
- | + | ||
- | **Erster Ausbildungsabschnitt** | + | |
- | Themenschwerpunkte: | + | |
- | + | ||
- | ^ Termin | + | |
- | | **Einführungswoche 01.02.19-08.02.19** | + | |
- | | 01.02.19 | + | |
- | | 04.02.19 | + | |
- | | 05.02.19 | + | |
- | | 06.02.19 | + | |
- | | 07.02.19 | + | |
- | | 08.02.19 | + | |
- | + | ||
- | **Im März 2019:** Erstes Ausbildungsgespräch (AG1) vor Ort mit AusbilderIn, | + | |
- | + | ||
- | | Fr. 15.02.19, 13:30-16:30 Uhr (B111)|- **nur Ausbildungsgruppe Walter!**\\ - Sopäd meets GS. Gemischer Start (mit Fingerfood), | + | |
- | | Do. 28.02.19 | + | |
- | | Do. 14.03.19 | + | |
- | | Fr. 15.03.19 | + | |
- | | Do. 21.03.19 | + | |
- | | Fr. 22.03.19 | + | |
- | | Kompakttage 2019\\ Mo. 25.03.19\\ Mi. 27.03.19\\ Do. 28.03.19\\ jeweils von 08:45-16:00 Uhr | - Diagnostische Prozesse gestalten in sonderpädagogischen Kontexten (Theoretische Basis der Körperfunktionen: | + | |
- | | Fr. 29.03.19 | + | |
- | | Do. 04.04.19 | + | |
- | | Fr. 05.04.19 | + | |
- | + | ||
- | **Beginn Zeitraum UB 1** | + | |
- | + | ||
- | | Do. 11.04.19 | + | |
- | | Mo. 29.04.19\\ 13:30-16:30 Uhr\\ GMS Seminar OG |- **nur Ausbildungsgruppe Walter!**\\ - Sopäd meets GS\\ - Leitlinien inklusiver Bildung in BW\\ - Unterrichtsplanung unter dem Apsekt Differenzierung in heterogenen Lerngruppen\\ - Gelingensfaktoren für Inklusion\\ - Einteilung für Kompaktwoche| | + | |
- | | Do. 02.05.19 | + | |
- | | Fr. 03.03.19 | + | |
- | + | ||
- | * ab Juni 2019: Zeitraum für Unterrichtsbesuch 2 (UB 2) | + | |
- | * Juni/ Juli 2019 Zweites Ausbildungsgespräch (AG 2) | + | |
- | * Juli 2019: Feststellung des " | + | |
- | + | ||
- | | Fr. 10.05.19 | + | |
- | | Kompaktwoche Inklusion-Kooperation\\ 13.05.19-17.05.19 | + | |
- | | Do. 16.05.2019 | + | |
- | | Fr. 24.05.19 | + | |
- | | Do. 06.06.19 | + | |
- | | 24.06.19-05.07.19 | + | |
- | | Fr. 05.07.19 | + | |
- | | Do. 11.07.19 | + | |
- | | Fr. 12.07.19 | + | |
- | | Fr. 19.07.19 | + | |
- | | Do. 25.07.19 | + | |
- | | Mitte Juli/ Anfang Oktober 2019 | - **nur Ausbildungsgruppe Walter!**\\ - Sopäd meets GS\\ - Vorstellung der Planungsaspekte, | + | |
- | + | ||
- | **Sommerferien!**\\ | + | |
- | + | ||
- | **Zweiter Ausbildungsabschnitt** | + | |
- | Endgültige Planung für AA2 findet im Juni statt - Änderungen vorbehalten | + | |
- | + | ||
- | | Do. 19.09.19 | + | |
- | | Fr. 20.09.19 | + | |
- | | Do. 26.09.19 | + | |
- | | Fr. 27.09.19 | + | |
- | | Do. 10.10.19 | + | |
- | | Fr. 11.10.19 | + | |
- | | Do. 24.10.19 | + | |
- | | Do. 07.11.19 | + | |
- | | Do. 21.11.19 | + | |
- | | 25.11.-13.12.19 | + | |
- | | Do. 19.12.19 | + | |
- | | Jan/ Feb. 2020 | - individuell nach Absprache in den Ausbildungsgruppen\\ - SPH Sitzung: Vorbereitung, | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | ==== Termine des Landeslehrerprüfungsamtes (LLPA) ==== | + | |
- | * Prüfungsterine, | + | |
- | * Website: [[http:// | + | |
- | + | ||
- | ==== Eigenständiger Unterricht ==== | + | |
- | Die Schulleitung, | + | |
- | Der sog. „selbstständige Unterricht“ (Lehrauftrag für AA2) wird in AG 2 erteilt/ nicht erteilt. | + | |
- | + | ||
- | ==== Kompakttage ==== | + | |
- | Im ersten Ausbildungsabschnitt sind alle Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | ==== Schulkunde ==== | + | |
- | Die Schul- und Beamtenprüfung ist für **September/ | + | |
- | reflektieren. (s. dazu Schulleiterleitfaden und Curriculum zur Schulkunde). | + | |
- | + | ||
- | ==== Diagnostische Aufgabe ==== | + | |
- | Im Rahmen der Erstfachausbildung übernehmen die Anwärter/ | + | |
- | Handlungsleitend sind dabei die Leitplanken ILEB, Bedingungsanalytische Diagnostik und das Bio-Psychosoziale Modell: | + | |
- | * Diagnostizieren Sie bei einem Schüler/ | + | |
- | * Leiten Sie daraus – gemeinsam mit anderen am Bildungsprozess Beteiligten - unterrichtliche und/oder außerunterrichtliche pädagogische Maßnahmen ab. | + | |
- | * Überführen Sie diese in individuelle Bildungsangebote und erstellen Sie einen individuellen Bildungsplan. | + | |
- | * Reflektieren Sie in diesem Kontext die Qualität der von Ihnen angewandten diagnostischen Verfahren. | + | |
- | * Dokumentieren Sie diesen Prozess in aller Kürze für die Präsentation in der Ausbildungsgruppe. | + | |
- | + | ||
- | ==== Sonderpädagogische Handlungsfelder ==== | + | |
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | Das Ausbildungsformat „Sonderpädagogische Handlungsfelder“ dient dazu, dass angehende Lehrkräfte ihre außerunterrichtlichen Kompetenzen insbesondere in den Bereichen „Kooperieren und beraten“, „Diagnostizieren und sonderpädagogische Maßnahmen planen und umsetzen“, | + | |
- | + | ||
- | Handlungsleitend sind dabei die Leitplanken ILEB, Bedingungsanalytische Diagnostik und das Bio-Psychosoziale Modell (ICF): | + | |
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | Dazu erkunden die Anwärter/ | + | |
- | Für die Begleitung des sonderpädagogischen Handlungsfelds stehen den Anwärter/ | + | |
- | + | ||
- | Hinweis: Aus bereichsspezifischer Sicht wird dringend empfohlen, Erfahrungen im Bereich des sonderpädagogischen Dienstes/ individuelle Lern-und Entwicklungsbegleitung im Rahmen der Frühförderung oder Inklusion zu sammeln. | + | |
- | + | ||
- | ==== Intensivwoche ==== | + | |
- | In der Regel im Juli (siehe Seminarprogramm) übernehmen die LA für zwei Wochen den Unterricht des Mentors (i.d.R. 26 Wochenstunden incl. der SPH Stunden) bzw. einen hohen Anteil des Unterrichts im Klassenverband. Ziel dieser Maßnahme ist es den Lehramtsanwärter/ | + | |
- | Kompetenzen wie sie die Planung mittelfristiger Unterrichtsvorhaben erfordern, Strategien zur Gestaltung eines Schultages, einer Schulwoche, Ausbildung von Routinen und das Kennenlernen organisatorisch-struktureller Aufgaben sollen dabei angesprochen werden. | + | |
- | + | ||
- | Wir wünschen allen eine gute Zeit! | + | |
- | + | ||
- | Ihr Bereich LERN / ESENT | + | |
- | + | ||
- | Dr. Ralf Brandstetter/ | + | |
- | \\ | + | |
- | + | ||
- | ====== E. Informationen zur Ausbildung im Zweitfach - Fachbereich LERNEN/ | + | |
- | ==== Beginn/ Wechsel ==== | + | |
- | Der Wechsel in die Zweitfachrichtung findet in der Regel zum 1. Januar statt. Ein früherer Beginn ist nach individueller Absprache möglich. | + | |
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | **Hinweis: Im Bereich ESENT suchen sich die LA ihre Ausbildungsschulen selbst und stellen sich dort jeweils vor. Eine Liste aller SBBT FS ESENT gibt es im Bereich ESENT.** | + | |
- | + | ||
- | === Ausbildung an der Schule === | + | |
- | * Unterrichtspraxis: | + | |
- | * SPH-Zweitfach: | + | |
- | + | ||
- | === Ausbildung am Seminar === | + | |
- | * Das Ausbildungskontinuum beginnt nach den Einführungsveranstaltungen und findet in der Regel am Donnerstag (Ganztag oder Halbtag) statt (s. Seminarplan) | + | |
- | + | ||
- | ==== Begleitung ==== | + | |
- | * Die Zweitfachausbildung umfasst die Begleitung vom Seminar im Umfang von 70 Seminarstunden à 45 Minuten inklusive des SPH (im Zweitfach). Diese sind aufgeteilt in Sitzungen innerhalb der Ausbildungsgruppe, | + | |
- | * Jede Anwärterin / jeder Anwärter hat laut Prüfungsordnung ein Anrecht auf zwei Unterrichtsbesuche. | + | |
- | * Aus organisatorischen Gründen ist es teilweise erforderlich, | + | |
- | * Begrüßenswert aus Sicht der Ausbilder sind Unterrichtsbesuche, | + | |
- | + | ||
- | ==== Seminarprogramm ==== | + | |
- | | Fr. 07.12.18\\ 09:00-15:00 Uhr | - Mentorenfortbildung| | + | |
- | | Do. 13.12.18\\ 10:00-13:30 Uhr | - Auftaktveranstaltung für LA: Anforderungen, | + | |
- | | Fr. 14.12.18\\ 08:30-16:00 Uhr | - Praxistag in Zell a.H. (L.Walter/ S.Kröger) und LBZ Riegel (R.Brandstetter)\\ - QR Unterricht/ Leitlinien| | + | |
- | + | ||
- | **Bis zum Einstieg ins Zweitfach: | + | |
- | Bitte lesen Sie nach ihrer Prüfung im Erstfach den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Bildungsplanes einschließlich der Übersicht zu den Bildungsbereichen Ihrer Zweitfachrichtung. | + | |
- | Des Weiteren lesen Sie sich bitte in die oben genannten Texte ein. | + | |
- | + | ||
- | **Sobald wie möglich nach Einstieg ins Zweitfach** | + | |
- | Stimmen Sie bitte den Stundenplan umgehend mit der Zweitfachschule ab. Bei Abstimmungsproblemen ziehen Sie bitte die Schulleitungen der beiden Schulen hinzu. Bei größeren Problemen schalten Sie bitte Ihren Ausbilder ein. | + | |
- | Fragen Sie Ihren Mentor nach den Handlungsfeldern, | + | |
- | Stimmen Sie schnellstmöglich mit Ihrem Mentor ab, in welchen Handlungsfeldern Sie kontinuierlich unterrichten und in welchem Handlungsfeld / Lehrgang / Projekt Sie Ihre unterrichtspraktische Prüfung ablegen können. | + | |
- | Klären Sie vor der ersten Kleingruppen-Sitzung bitte mögliche Termine für die Unterrichtsbesuche. | + | |
- | Informieren Sie sich über mögliche Fälle zur Bearbeitung im Rahmen des Sonderpädagogischen Dienstes (bzw. SPH). | + | |
- | **13.1.2019: | + | |
- | + | ||
- | | Do. 17.01.19\\ 08:30-16:30 Uhr | - Kompakttag zu den Bereichen: Sprache, Mathematik, Verhalten\\ - danach in den Ausbildungsgruppen\\ - aktuelle Fragen| | + | |
- | | Do. 24.01.19\\ 08:30-16:30 Uhr | - Bildungspläne, | + | |
- | | Do. 07.02.18\\ 08:30-16:30 Uhr | - SOPÄDIE & Feststellungsverfahren\\ -Aktuelle Fragen in der Ausbildungsgruppe| | + | |
- | | Do. 21.02.18\\ 14:00-17:30 Uhr | - Aktuelle Fragen in der Ausbildungsgruppe| | + | |
- | | Do. 21.03.18\\ 14:00-17:30 Uhr | - SOPÄDIE & Feststellungsverfahren\\ -Aktuelle Fragen in der Ausbildungsgruppe (Vorstellung und Wahl der Inklusionsangebote für den 6.6.19)| | + | |
- | | Do. 28.02.18 | + | |
- | | Termin siehe LLPA | - Abgabe des BdU-/ | + | |
- | | 03.04.19-12.04.19\\ 07.05.19-17.05.19 | + | |
- | | Termin siehe LLPA | - Abgabe der Beurteilung durch die Schulleitung| | + | |
- | | Mi. 05.06.19\\ Do. 06.06.19\\ ca. 08:00-12:00 Uhr | - Praxistag\\ - Inklusive Bildungsangebote im Förderschwerpunkt LERNEN und ESENT| | + | |
- | | Mo. 01.07.19 | + | |
- | | Do. 11.07.18\\ 08:30-12:00 Uhr | - Auswertung und Reflexion SPH\\ - Gruppe L. Walter 14:00-17:30 Uhr| | + | |
- | | Do. 18.07.18\\ 14:00-17:30 Uhr | - Auswertung und Reflexion SPH\\ - Gruppe L. Walter 14:00-17:30 Uhr| | + | |
- | | Mi. 31.07.18 | + | |
- | + | ||
- | **Link zum Terminplan des LLPA-Freiburg: | + | |
- | + | ||
- | [[http:// | + | |
- | + | ||
- | ==== Denken Sie außerdem daran ==== | + | |
- | * Erfragen Sie die individuelle Bildungsplanung (Förderplanung, | + | |
- | * Bitte befreien Sie sich von allen Verpflichtungen, | + | |
- | * Angeleiteter Unterricht bedeutet, dass der Mentor darüber informiert ist, was der Anwärter unterrichtlich plant. Mit der Begrifflichkeit „angeleitet“ ist nicht die unmittelbare und immerwährende Präsenz des Mentors beschrieben. In welchem Umfang der Anwärter Verantwortung bei der Unterrichtsgestaltung übernimmt, bedarf eines Aushandlungsprozesses zwischen Mentor und Anwärter, ggf. der Schulleitung. Grundsätzlich begrüßenswert ist dabei ein zunehmend eigenverantwortliches, | + | |
- | + | ||
- | Wir wünschen allen eine gute Zeit! | + | |
- | + | ||
- | Ihr Bereich LERN / ESENT | + | |
- | + | ||
- | Dr. Ralf Brandstetter/ | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | + | ||
- | ====== F. Digitale Anhänge ====== | + | |
- | + | ||
- | wird noch bearbeitet ... | + | |
+ | ===== Kurs 2019/2020 ===== | ||
+ | * [[wiki: | ||
+ | * [[wiki: | ||
+ | ===== Kurs 2020/2021 ===== | ||
+ | * [[wiki: | ||
+ | * {{ : | ||
+ | ===== Kurs 2021/2022 ===== | ||
+ | * [[wiki: |
wiki/ausbildung/fachrichtung/esent/programm.1547566082.txt.gz · Zuletzt geändert: 2020/09/03 18:10 (Externe Bearbeitung)