wiki:ausbildung:fachrichtung:esent:qb5-2
Die Lehrerin/ der Lehrer berücksichtigt die (Miss-) Erfolgsorientierungen der SuS in Bezug auf ihre eigenen Leistungen und ermöglicht das Erleben von Selbstwirksamkeit(QB5-2)
Indikatorenebene:
- Differenzierung - Vermeidung von Über- und Unterforderung
- Schüler als Experten einsetzen
- Strategien mit SuS üben, um Überforderung vorzubeugen (Signale mit dem SuS in verabreden, Ausweichräume anbieten)
- Feedback
- Rückmeldehefte
- Lebensweltbezug und Vorwissen der SUS um Erfolgserlebnisse zu schaffen
- Teilhabe und Aktivität ermöglichen
- Selbstwirksamkeitserwartungen der SuS kennen und damit umgehen
- Schülerorientierung (Mitspracherecht: SMV, Ausflüge, Unterrichtsthemen, Projekte, Arbeitsphasen, Sozialform o.Ä.)
- Raum für Reflexion
- Belohnungssysteme
- Tagesziel/Wochenziel/Stundenziel festlegen/visualisieren–> Grund
- Einzelcoaching
- Vermeidung von Misserfolgen durch Hilfsmittel, langsames Heranführen etc.
- Benotung wird anhand des Arbeitsverhaltens und nicht zwingend anhand der Arbeitsleistung vorgenommen
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