Unterschiede

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--- portfolio:start [2019/07/09 12:33] – Christian Albrecht
+++ portfolio:start [2020/07/21 10:02] – Staubitz Admin
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 Das Seminarkonzept für die Ausbildung, Fortbildung und Personalentwicklung hat folgende Bezugsquellen:
-  - Vorgaben der Kultusverwaltung und rechtliche Rahmenbedingungen
+  - Sonderpädagog. Fachlichkeit: Fachwissenschaft, Fachdidaktik & Fachkonzepte der Sonderpädagogik
-  - Sonderpädagog. Fachlichkeit: Fachwissenschaft, Fachdidaktik & Fachkonzepte der Sonderpädagogik
+  - Vorgaben der Kultusverwaltung und rechtliche Rahmenbedingungen
   - Leitbild des Seminars
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   * für Lehrkräfte im Rahmen der Fortbildung
   * für Lehrkräfte im Rahmen der Laufbahnveränderung
-  * für die Personalentwicklung der Kolleginnen und Kollegen des Seminars.
+  * für die Personalentwicklung der Kolleginnen und Kollegen des Seminars inklusive der [[portfolio:seminarkonzept:einarbeitungmitarbeiter|Einarbeitung neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ]]
-Die Qualitätsrahmen dienen der Planung, Durchführung und insbesondere der Reflexion relevanter Praxissituationen.
-In Aus- und Fortbildung dienen sie dem Seminar-Kollegium, Lehramtsanwärterinnen und –anwärtern, Mentorinnen und Mentoren, Lehrkräften in Fortbildungen und Schulleitungen insbesondere als Grundlage für die Gestaltung von Reflexions- und Beratungsprozessen. Sie dienen den jeweils Beteiligten auch als transparente Orientierung für die Bewertung der Praxissituationen.
+Die Qualitätsrahmen dienen der Planung, Durchführung und insbesondere der Reflexion relevanter Praxissituationen.
+In Aus- und Fortbildung dienen sie dem Seminar-Kollegium, Lehramtsanwärterinnen und –nwärtern, Mentorinnen und Mentoren, Lehrkräften in Fortbildungen und Schulleitungen insbesondere als Grundlage für die Gestaltung von Reflexions- und Beratungsprozessen. Sie dienen den jeweils Beteiligten auch als transparente Orientierung für die Bewertung der Praxissituationen.
 Die Qualitätsrahmen zur Personalentwicklung dienen der einzelnen Seminarlehrkraft, dem Kollegium und der Leitung als Orientierung, um individuelle und institutionelle Weiterentwicklungen gezielt zu steuern. Im Rahmen von Bewerbungsverfahren oder dienstlichen Beurteilungen sind sie zugleich Grundlage der Planung, Reflexion und Bewertung der Praxissituationen.
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 [[portfolio:prozesse:steuerung|Prozesssteuerung]]
+[[portfolio:zsl:start|ZSL Gesamtkonzept Sonderpädagogik]]