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-====== QB5 - 4: schafft ein Setting, in dem gelingende Interaktion gezielt anvisiert und möglich wird. ======
-===== Indikatorenebene: =====
-  * Beziehungsgestaltung (L- S, S-S)
-  * Grundbedürfnisse sichern
-  * Regeln und Strukturen--> klare Konsequenzen
-  * Empathie, Wertschätzung und Respekt (Verhalten bewerten, nicht die Person)
-  * Humor
-  * Ermöglichen eines Neustarts
-  * wenn möglich präventiv arbeiten (Frühwarnsignale erkennen, rechtzeitig reagieren, Setting gestalten)
-  * deeskalierende und aufarbeitende Konfliktbewältigung
-  * Schülern in Eigenverantwortung bringen
-  * Schülern Konfliktbewältigungsstrategien vermitteln
-  * Professionalität
-  * Nähe - Distanz
-  * Direkte Ansprache bei Anzeichen für Frustration/ Wut
-  * Auszeiten ermöglichen (Absprache der Dauer) --> z.B. Auszeitraum
-  * Schwierige, konfliktbeladene Situationen (Übergänge Pause-Unterricht; Schule-Gruppe..) begleiten und entschärfen, um Eskalationen zu vermeiden
-  * Raum geben für gemeinsame Erfahrungen (Spielzeiten, Frühstück, Gemeinschaftsarbeiten, ...)
-  * Demokratische Strukturen verankern (Klassenrat, etc.)
-  * Kooperative Methoden bzw. Sozialformen kriteriengeleitet entwickeln und reflektieren
-  * Gezielte Gesprächsanlässe schaffen (Morgenkreis, etc.)