portfolio:prozesse:ausbildung:beratung
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portfolio:prozesse:ausbildung:beratung [2014/03/13 10:28] – [Table] portadma | portfolio:prozesse:ausbildung:beratung [2024/01/10 12:20] – Romina Rauner | ||
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+ | Die individuelle Beratung von Anwärter: | ||
- | Die individuelle Beratung der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter ist die grundlegende Aufgabe aller Ausbilderinnen und Ausbilder. | ||
- | Die Beratung der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter basiert auf den beschriebenen Kompetenzbereichen für den Vorbereitungsdienst für das Lehramt Sonderpädagogik der Seminarstandorte Stuttgart, Heidelberg und Freiburg. | ||
- | Ausgehend von den individuellen Kompetenzen erhalten die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter personale, fachliche und fachdidaktische Impulse für ihre persönliche und berufliche Weiterentwicklung auf Grundlage individueller Reflexionsprozesse. | ||
- | + | ^ 1. Leitgedanken | |
- | ^ 1 Leitgedanken | + | | Gestaltung einer tragfähigen Beziehung| Die Beratung |
- | | Gestaltung einer tragfähigen Beziehung | + | | Orientierung |
- | | Orientierung | + | |
| Transparenz des Beratungsangebotes | | Transparenz des Beratungsangebotes | ||
| Zielorientierung des Beratungsprozesses | | Zielorientierung des Beratungsprozesses | ||
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| Grundlegende Orientierung an sonderpädagogischer Fachlichkeit | | Grundlegende Orientierung an sonderpädagogischer Fachlichkeit | ||
| Zielbestimmung auf der Grundlage aktueller Theoriebildung und schulgesetzlicher Regeln | | Zielbestimmung auf der Grundlage aktueller Theoriebildung und schulgesetzlicher Regeln | ||
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== 3.1 Art der Durchführung == | == 3.1 Art der Durchführung == | ||
- | * Der Orientierungsrahmen Unterrichtspraxis setzt sich aus vier Teilen zusammen:\\ | + | * Beratung der Lehramtsanwärter erfolgt über alle Ausbildungsabschnitte und Ausbildungsformate hinweg. |
- | + | * Beratung findet sowohl gruppenbezogen als auch individuell statt. | |
- | {{ : | + | * Jeder Lehramtsanwärter hat ein Anrecht auf sechs beratende Besuche. Darüber hinaus finden drei Ausbildungsgespräche zwischen Ausbildungslehrkraft, |
+ | * Beratungsinhalte und -ergebnisse sowie Zielvereinbarungen werden dokumentiert. | ||
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- | * Der Orientierungsrahmen Unterrichtspraxis wurde unter Einbezug des Regierungspräsidiums Freiburg, dem Landeslehrerprüfungsamt Außenstelle Freiburg, dem Ausbildungspersonalrat des Seminars in der Abteilung Sonderschule erarbeitet. | ||
- | * Der Orientierungsrahmen Unterrichtspraxis wurde im Dezember 2013 durch die Abteilungskonferenz verabschiedet. Er wird zunächst verbindlich für Kurs 20 für die Dauer eines Jahres in dieser Fassung erprobt. Parallel dazu werden die fachrichtungsspezifischen Indikatoren unter Beteiligung von Mentoren und SLA vereinbart und verabschiedet. | ||
- | * In der Anwendung des Orientierungsrahmens Lehr- und Lernsituationen sind situationsabhängige Gewichtungen aufgrund der unterschiedlichen Kontexte unumgänglich. In der Regel werden nicht alle Qualitätskriterien in einer Unterrichtssequenz vorkommen und/ oder beobachtbar sein. | ||
== 3.2 Institutionelle Einbindung == | == 3.2 Institutionelle Einbindung == | ||
- | * Der Orientierungsrahmen Unterrichtspraxis wird allen an der Ausbildung beteiligten | + | * Grundlage aller Beratungsprozesse sind die gemeinsam mit unseren |
- | * Der Orientierungsrahmen Unterrichtspraxis wird abteilungsübergreifend in allen Fachbereichen verwendet. Jeder Bereich schärft den Orientierungsrahmen Lehr- und Lernsituationen durch entsprechende fachspezifische Qualitätskriterien. | + | * Sämtliche Qualitätsrahmen sind theoriegeleitet, |
- | * Alle Ausbilder des Seminars erproben den Orientierungsrahmen Unterrichtspraxis im Rahmen des Vorbereitungsdienstes Kurs 20 unter Einbezug der an der Ausbildung beteiligten Partner. | + | |
== 3.3 Wirkung == | == 3.3 Wirkung == | ||
- | * Im Prüfungsdurchgang | + | Das Seminar setzt seit 2014 die gemeinsam mit unseren Partnern entwickelten und vereinbarten [[wiki: |
- | Stand: | + | |
+ | Stand: | ||
== 3.4. Beteiligte / Verantwortliche == | == 3.4. Beteiligte / Verantwortliche == | ||
- | Verantwortliche: | + | Verantwortliche: |
- | Auftraggeber: | + | \\ |
- | Weitere Teilnehmer: LLPA, RP Freiburg, Ausbildungsschulen\\ | + | |
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- | === 4. Historie === | + | |
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- | === 5. Sonderpädagogisches Handlungsfeld === | + | |
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- | Für die Prüfungsteile im Sonderpädagogischen Handlungsfeld wurden im Seminar bis März 2014 folgende Papiere erstellt und allgemeinverbindlich eingeführt: | + | |
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